Competentiegebied 3: Samenwerking

Ontwikkeling praktijkjaar 4:

Competentiegebied 3; Samenwerking:

Leerdoel:

Ik neem deel aan een werkgroep en onderhoud hier een actieve rol en bijdrage in.

Voor mijn scriptie heb ik een werkgroep opgericht en vervolgens hieraan deelgenomen binnen de voorbereidende fase van het implementatieplan. Daarnaast heb ik mij in de samenwerking kunnen ontwikkelen binnen de rol als coördinator die ik voor mijn praktijkleeropdracht heb aangenomen. Hierdoor moest ik veel samenwerken met zowel interne disciplines, maar ook met externe verwijzers en systemen van de cliënt. Dit heb ik naast mijn uitvoerende werkzaamheden als verpleegkundige gedaan en ik vond dit vrij zwaar om tegelijkertijd te doen. Echter heeft dit mij wel veel kennis opgeleverd qua behandelingen, verwijzingen en de zorgroutes en paden die afgelegd moeten worden. Daarnaast heeft dit mij ook een verdieping in het vooruit denken- en plannen gegeven, bijvoorbeeld bij het beddenoverleg, om het aantal crisisbedden uit te zetten. Hierin moest ik rekening houden met zowel de bezetting, de zorgzwaarte en juiste plaatsing van cliënten. Binnen mijn samenwerking met cliënten- en het verpleegkundig team heb ik positieve feedback gekregen. Mijn collegae vinden mij een prettige collega om mee samen te werken, welke hard en zelfstandig werkt, doch overlegt wanneer nodig. Uit dit voorbeeld blijkt dat ik op zelfstandig op F-4 niveau handel binnen dit competentiegebied.Ook de samenwerking met de cliënt waarborg ik door empathisch te zijn en zoveel mogelijk aan te sluiten bij de wensen van de cliënt.

Ontwikkeling praktijkjaar 3:

Beginsituatie: De afgelopen jaren heb ik positieve beoordelingen gekregen over de samenwerking met cliënten en collegae binnen het behandelteam. Dat ik op een hele gelijkwaardige manier communiceer en daardoor de samenwerking vergemakkelijkt. Vanuit mijn tweede leerwerkplek kreeg ik als feedback mee dat ik mijn kennis wat meer mocht laten zien en horen binnen werkbesprekingen en andere overlegsituaties. Dit valt onder competentie 3B (adviseert en consult binnen en buiten de eigen organisatie). Dit zou ik nog wel verder willen ontwikkelen door meer te gaan verdiepen en ontwerpen waarin ik dan samen moet werken met collegae. Competentie 3A (effectief samenwerken) heb ik ervaring in opgedaan de afgelopen jaren binnen de verschillende teams, welke van grootte en disciplines verschillend waren. Binnen sommige teams gebeurde feedback geven nooit, terwijl er bij andere teams standaard aan het einde van de werkdag een moment voor werd genomen.

Praktijkleerperiode 3 / leerdoelen: Naar aanleiding van de gekregen feedback wilde ik mij ontwikkelen op het zichtbaar maken van mijn kennis. In dit team waren weinig verpleegkundige en stonden mijn collegae ook erg open voor nieuwe kennis, dus was het voor mij makkelijk om mijn kennis te delen. Ik had een veilig gevoel binnen het team waardoor ik dit ook durfde en hier heb ik positieve feedback op gekregen na deze leerwerkperiode. Daarnaast heb ik deze periode veel moeten samenwerken met diverse disciplines binnen het PB schap wat ik voor het eerst zelfstandig deed, maar ook omdat er in een behandelteam werd gewerkt en veel overlegd moest worden voor alle juridische kaders waar rekening mee gehouden moest worden. Hierdoor heb ik veel met reclassering en ambulante settingen te maken gehad deze leerwerkperiode.

Bewijzen / indicatoren:

3A: De verpleegkundige werkt effectief samen met alle betrokkene.

Werkt samen met de patiënt in alle fases van het verpleegkundig proces: Door de afgelopen jaren heen heb ik al veel kunnen oefenen met de verschillende fases van het verpleegkundig proces door de diversiteit in doelgroep; chronische, klinische, crisiszorg. Nu heb ik met het PB schap nieuwe ervaringen op kunnen doen binnen deze fasen, van opname tot ontslag.

Fungeert als contactpersoon tussen relevante disciplines en zorginstellingen: Met deze indicator heb ik veel ontwikkeling kunnen doormaken in mijn rol als persoonlijk begeleider, waarin ik goede feedback heb gehad over mijn samenwerking met de verschillende disciplines.

Betrekt het sociale netwerk van de cliënt bij de zorgverlening en kan leden van het sociale netwerk begeleiden: Op de huidige afdeling was er helaas geen mogelijkheid tot het voeren van systeemgesprekken en dergelijke omdat deze door maatschappelijk werk werden gevoerd. Tot in hoeverre mogelijk heb ik het systeem van cliënt betrokken, ter woord gestaan en begeleidt, maar dit is een indicator die ik nog wat meer zou willen ontwikkelen.

Gaat op gepaste wijze om met feedback, waardering en kritiek. Geeft hierin haar eigen mening en komt op voor eigen positie: De afgelopen periode ben ik veel bezig geweest met mijn leerdoel rondom het delen van kennis en feedback vergaren hierop. Ook vraag ik regelmatig om feedback, zowel voor mijn praktijkleeropdrachten als om zelf te groeien in een situatie.

3B: De verpleegkundige adviseert en geeft consult aan collegae binnen en buiten de eigen organisatie.

Draagt kennis uit naar anderen; deelt kennis: Vanuit mijn tweede leerwerkplek kreeg ik de feedback dat ik mijn kennis meer mocht uiten, dus daar ben ik mee aan de slag gegaan door meer rond te vragen welke kennisbehoefte er was en mijn collegae daar over te informeren. Omdat er weinig verpleegkundigen op de afdeling werkten, was hier ruimte voor en was de kennis ook zeer gewenst en werd er ook echt iets mee gedaan. Hier heb ik positieve feedback op gehad tijdens mijn beoordelingen.

Geeft gevraagd en ongevraagd advies en consult in alle fases van het verpleegkundig proces en bij het uitvoeren van complexe interventies/ participeert in intercollegiale bijeenkomsten: Door mijn leerdoel van kennis delen en de theoretische kennis die ik op school heb geleerd deze periode in vakken als clientenperspectief, ethiek en klinisch redeneren kon ik actief deelnemen aan werkoverleggen en cliëntenbesprekingen. Kon ik binnen de overlegsituaties snel klinisch redeneren en bedenken welke mogelijkheden er waren door mijn inmiddels opgedane ervaringen. Daarnaast voelde ik mij veilig en zeker genoeg om mijn kennis en mogelijkheden te delen binnen overlegsituaties.